Master Indio

Directora: Mª Fernanda Santiago Bolaños. (Universidad Rey Juan Carlos)

Secretario: Daniel Hernández Fernández. (Universidad Rey Juan Carlos)

DURACIÓN Y DESARROLLO

Calendario MI 12-13 semestre 1 (Descargar)
Calendario MI 12-13 semestre 2 (Descargar)

LOCALIZACIÓN

 Instituto Universitario de la Danza "Alicia Alonso"
 Título Propio Máster en Estudios Indios
Camino del Molino s/n. Aulario IV
 Campus de Fuenlabrada.
Universidad Rey Juan Carlos
 28943. Fuenlabrada. Madrid

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

GUÍA DOCENTE DE

SIMBOLOGÍA

Curso 2012-2013

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TITULACION: Máster en Estudios Indios: pensamiento, arte y cultura

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Simbología

Profesora: Mª Fernanda Santiago Bolaños

Coordinador/a de la asignatura: Mª Fernanda Santiago Bolaños

 

 

I.- Identificación de la asignatura

 

Tipo

Obligatoria

Materia

Simbología

Período de impartición

Primer semestre

Nº Créditos

3 ECTS

Idioma en el que se imparte

Español

Departamento

Instituto Universitario de la Danza “Alicia Alonso”

 

 

 

II.- Presentación

El objetivo de esta asignatura el proporcionar al alumnado de la misma una información teórica y práctica en torno a la simbología. Trabajando desde el concepto de arquetipo, y con el entramado conceptual propuesto por María Zambrano en su método de la razón poética, las referencias tanto de escuelas como de investigaciones particulares se aplicarán a la cultura de India, en su vertiente filosófica y en su vertiente artística, puesto que no es exacto, cuando hablamos del subcontinente y de su influencia en el resto del mundo, hacer tales separaciones.

Requisitos previos:

Requisitos previos: Artículo 16 del real Decreto 1393/2007 (título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del EEES, titulados conforme a sistemas educativos ajenos al EEES sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad

 

 

de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado)

Recomendaciones:

Conocimientos generales de los principios rectores de la Psicología profunda, nociones generales de la Historia Universal de la Cultura y nociones básicas de Historia del Arte universal.

 

III.- Competencias

Competencias transversales

-Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis

-Desarrollar la organización y planificación del tiempo

-Comunicación oral y escrita: hacer buen uso de un lenguaje coherente y claro, con fines expositivos y argumentativos, en consonancia con el nivel académico universitario

-Conocimiento y utilización de las Técnicas de Información y Comunicación

-Resolución de problemas y toma de decisiones

-Capacidad crítica y compromiso en el trabajo en grupo

-Habilidades interpersonales, capacidad de establecer relaciones temáticas y de conexión interdisciplinar

-Autonomía en el aprendizaje significativo

-Capacidad creadora

 

 

 

 

 

 

Competencias específicas

-Aprender a conectar los orígenes arquetípicos que constituyen la base de la simbología

-Conocer diferentes escuelas de pensamiento que han tomado como base de su estudio la simbología

-Aprender a contexualizar las diferentes tendencias y, a la vez, ser capaz de explicitar su alcance universal

-Aplicar el estudio de la simbología a las manifestaciones artísticas

-Aplicar el estudio de la simbología a las manifestaciones filosóficas

-Aprender a establecer relaciones interpretativas entre distintos puntos de vista que conviven, sin embargo, en nuestro mundo globalizado

-Desarrollar la capacidad de establecer teorías propias fundamentadas en lecturas, debates e, igualmente, visionado crítico de obras artísticas

-Profundización en las técnicas de redacción de trabajos dirigidos de investigación

 

 

 

 

 

 

 

 

IV.- Contenido

 

IV. A. Temario de la asignatura

1.- Símbolos, arquetipos: la escuela jungiana (contexto e influencias)

2.- El círculo Eranos: significado y alcance de Otto a nuestros días

3.- Mircea Eliade, Culianu, y otras “clasificaciones”

4.- Mudras, Mandalas: del misticismo al Arte

5.- Eduardo Cirlot y otras aproximaciones

6.- María Zambrano y la razón poética: ¿un encuentro?

 

IV. B. Actividades obligatorias (evaluables):

1. Lecturas

Título

Imágenes y símbolos

Autor

Mircea Eliade

Editorial

Taurus, Madrid, 1999

 

Título

Diarios indios

Autor

Chantal Maillard

Editorial

Pre Textos, Valencia, 2005

 

Título

El hombre y lo divino

Autor

María Zambrano

Editorial

Fondo de Cultura Económica, Madrid, 2007

 

Título

Mitos y símbolos de la India

Autor

Heinrich Zimmer

Editorial

Siruela, Madrid, 1995

 

2. Prácticas

-Lectura de documentos tantos escritos como audiovisuales

-Trabajo investigador a partir de materiales artísticos, desde el cine a la danza, pasando por la música

-Encuentros con personalidades relevantes de las artes y el pensamiento

 

 

 

 

 

 

 

 

V.- Tiempo de trabajo 1

 

 

Clases teóricas

24

Clases prácticas/de resolución de problemas, casos, etc.

24

Prácticas en laboratorios tecnológicos, clínicos, etc.

24

Realización de pruebas

24

Tutorías académicas

6

Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc.

6

Preparación de clases teóricas

45

Preparación de clases prácticas/problemas/casos

45

Preparación de pruebas

45

Total de horas de trabajo del estudiante

75

 

 

VI.- Metodología y plan de trabajo

Clases teóricas

Periodo

Contenidos

Semana 1

Introducción a la asignatura. Método de evaluación. Contextualización de la asignatura en el ámbito global del master. Introducción al concepto de simbología y diferentes planteamientos de la misma. Del símbolo al arquetipo.

Semana 2

Experiencias sincréticas que han tomado el simbolismo como base de su trabajo. La importancia del trabajo interdisciplinar. El Círculo Eranos: un ejemplo.

 

Semana 3

La simbología desde la perspectiva filosófica y antropológica. ¿Tiene algo que aportar la Filosofía del Lenguaje? El ejemplo de Wittgenstein (y otros inclasificables)

Semana 4

Experiencias sagradas, experiencias artísticas: arte y misticismo. Las aportaciones del pensamiento.

Semana 5

Cuando la simbología amplía su rigor científico expresándose en el arte. Poetas, pintores, músicos simbolistas. Eduardo Cirlot: un alto en el camino.

Semana 6

María Zambrano: los símbolos como lenguaje de los misterios. ¿Qué aporta la razón poética a la simbología?

Semana 7

¿Hay conclusiones posibles?

 

 

 

Tutorías académicas

Periodo

 

Semana

2 a 5

Tutorías, si procede, sobre el Trabajo de Fin de Master

 

Otras actividades

Periodo

Las actividades complementarias de esta asignatura irán paralelas a las organizadas por instituciones con las que el master va a colaborar, como es el caso de Casa Asia o Casa de la India. Esto significa que, en la medida de lo posible, estableceremos un calendario de las mismas al inicio del curso, cuando también estas instituciones tengan cerrado su programa.

 

 

 

 

 

Pruebas

Fecha

Contenidos

Semana 7

Presentación de los trabajos

 

 

 

VII.- Métodos de evaluación

Participación en clase, lectura de textos complementarios y su exposición en el aula, escritura de pequeños artículos reflexivos sobre temas que vayan apareciendo a lo largo del desarrollo de la asignatura.

 

VII. A. Ponderación para la evaluación continua

 

El sistema de evaluación de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluación continua. En el sistema de evaluación continua la asistencia a clase es obligatoria y su valoración en el proceso de evaluación continua de la asignatura la establecerán los profesores en cada asignatura.

Se pedirá que el alumnado elabore un trabajo investigador sobre alguno de los temas que directa o indirectamente surjan en la asignatura. Este trabajo servirá, al tiempo, como portafolios reflexivo.

 

% Mínimo de asistencia a clase: 80%.

 

VII. B. Ponderación para la evaluación de alumnos a tiempo parcial

 

Para que un alumno pueda optar a esta evaluación, tendrá que obtener la “Dispensa Académica” para la asignatura, que habrá solicitado al Decano o Director/a del Centro que imparte su titulación.

 

VII. C. Revisión de las pruebas de evaluación

El profesorado deberá establecer un procedimiento de revisión de las pruebas y actividades, indicando en cada caso según sus características la forma en que se llevará a cabo, bien en la propia clase o bien en el horario de tutorías de la asignatura, facilitando a los estudiantes la realización de las mismas.

 

 

 

 

 

VIII.- Recursos y materiales didácticos2

General

Título

Diccionario de símbolos

Autor

E. Cirlot

Editorial

Siruela, Madrid, 2003

Título

Mitos y símbolos de la India

Autor

H. Zimmer

Editorial

Siruela, Madrid, 1995

Complementaria

Título

 

Autor

Toda la obra de Mircea Eliade, María Zambrano y Walter Benjamin

Editorial

 

Título

 

Autor

Toda la obra de C. Jung (y el círculo Eranos), de Chantal Maillard y de Óscar Pujol

Editorial

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IX.- Profesorado

Nombre y apellidos

Mª Fernanda Santiago Bolaños

Horario de tutorías académicas

Domingos de 12 a 14 horas (y posibilidad, siempre que así se requiera, de adaptación al horario del alumnado)

Correo electrónico

Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Departamento/área de conocimiento

Departamento de Ciencias de la Educación, el Lenguaje, la Cultura y las Artes

Categoría

Profesora Titular

Titulación Académica

Doctora en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid

Experiencia Docente (Indicar la antigüedad en el área y en la asignatura. Incluir tramos de docencia.)

Profesora Titular de Estética y Teoría de las Artes de los Grados en Pedagogía de las Artes Visuales y Danza

Profesora del Máster Universitario de Artes Escénicas

18 años Profesora de Secundaria

Colaboradora Honorífica del Departamento de Filosofía IV, de la Facultad de Filosofía en la Universidad Complutense de Madrid

Experiencia profesional (Indicar la actividad profesional y la antigüedad en la misma)

-30 años

 

 

 

1 El volumen de trabajo está referido al trabajo del estudiante. La dedicación de los profesores a las diferentes actividades docentes permite reconocer y valorar más adecuadamente su carga de trabajo, y por ello es conveniente desarrollar herramientas que permitan conocer el tiempo que efectivamente dedica a sus alumnos más allá de las horas lectivas, pero no son objeto de las guías docentes. Todas las actividades previstas deben tener una preparación mínima previa para el mejor aprovechamiento del trabajo del alumno y para el control del responsable de la asignatura y del coordinador de titulación.

2Se recomienda no exceder de 20 títulos

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

GUÍA DOCENTE DE

INDIA A TRAVÉS DE LA LITERATURA

Curso 2012-2013

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TITULACION: Máster en Estudios Indios: pensamiento, arte y cultura

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: India a través de la Literatura

Profesora: Mª Fernanda Santiago Bolaños

Coordinador/a de la asignatura: Mª Fernanda Santiago Bolaños

 

I.- Identificación de la asignatura

 

Tipo

Obligatoria

Materia

India a través de la Literatura

Período de impartición

Segundo semestre

Nº Créditos

6 ECTS

Idioma en el que se imparte

Español

Departamento

Instituto Universitario de la Danza “Alicia Alonso”

 

 

 

II.- Presentación

El objetivo de esta asignatura es introducir al alumnado en el conocimiento de obras clave en la literatura india y facilitar la identificación y descripción del contexto cultural, social e intelectual en que se originaron estos textos, así como de sus autores.

 

Requisitos previos: Artículo 16 del real Decreto 1393/2007 (título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del EEES, titulados conforme a sistemas educativos ajenos al EEES sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado)

Recomendaciones: Conocimientos generales de la Historia Universal de la Cultura, nociones generales de la Historia de la Filosofía occidental.

 

 

III.- Competencias

 

Competencias transversales

-Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis

-Desarrollar la organización y planificación del tiempo

-Comunicación oral y escrita: hacer buen uso de un lenguaje coherente y claro, con fines expositivos y argumentativos, en consonancia con el nivel académico universitario

-Conocimiento y utilización de las Técnicas de Información y Comunicación

-Resolución de problemas y toma de decisiones

-Capacidad crítica y compromiso en el trabajo en grupo

-Habilidades interpersonales, capacidad de establecer relaciones temáticas y de conexión interdisciplinar

-Autonomía en el aprendizaje significativo

-Capacidad creadora

 

 

Competencias específicas

-Capacidad para comprender la evolución y transformación de la realidad social india, así como de sus desafíos en la actualidad.

- Capacidad para el análisis comparativo de las similitudes y diferencias entre la sociedad india y la europea desde la perspectiva literaria.

-Capacidad de identificar las principales aportaciones de la literatura india clásica y moderna a partir del estudio de casos y textos concretos.

- Identificación y descripción de los principales actores, factores y dinámicas sociales que configuran la realidad cultural y social india.

 

 

 

IV.- Contenido

IV. A. Temario de la asignatura

1.-El hombre y el héroe, I. El Ramayana.



 2.-El hombre y el héroe, II. El guía, Narayan

3.- La naturaleza personificada.
El libro de las tierras vírgenes, Ruyar Kipling

4.- Sociedad: orden y ruptura.
El dios de las pequeñas cosas, Arundhati Roy.

5.- India, entre la tradición y la modernidad.
Un buen partido, Vikram Seth.

6.- El nacimiento de la nación.
Hijos de la medianoche, Salman Rushdie.

 

7.-Las enseñanzas del maestro. Sutra del río, Gita Mehta.

IV. B. Actividades obligatorias (evaluables):

1. Lecturas

Título

Ramayana.

Autor

Valmiki

Editorial

Atalanta, 2010

 

Título

El guía

Autores

R.K. Narayan

Editorial

Kairós, 2002

 

Título

El libro de las tierras vírgenes,

Autor

Ruyard Kipling

Editorial

 

 

 

Título

El dios de las pequeñas cosas.

Autor

Arundhati Roy

Editorial

Anagrama

 

Título

Un buen partido

Autor

Vikram Seth

Editorial

Anagrama, 2003

 

Título

Hijos de la medianoche, Salman Rushdie

Autor

Salman Rushdie

Editorial

Ediciones Alfaguara, 1984

 

Título

Sutra del río

Autor

Gita Mehta

Editorial

Anagrama, 1994

 

 

2. Prácticas

-Lectura y comentario crítico de textos de diferentes autores que reflejen el contenido de la asignatura

-Comentario crítico de películas, documentos visuales, audiciones musicales, etc., que aludan al contenido de esta materia

-Encuentro con personalidades relevantes en el ámbito que trata la asignatura

 

 

 

V.- Tiempo de trabajo 1

 

 

Clases teóricas

48

Clases prácticas/de resolución de problemas, casos, etc.

48

Prácticas en laboratorios tecnológicos, clínicos, etc.

48

Realización de pruebas

48

Tutorías académicas

12

Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc.

12

Preparación de clases teóricas

90

Preparación de clases prácticas/problemas/casos

90

Preparación de pruebas

90

Total de horas de trabajo del estudiante

150

 

VI.- Metodología y plan de trabajo

Clases teóricas

Periodo

Contenidos

Semana 1

Introducción a la asignatura. Método de evaluación. Contextualización de la asignatura en el ámbito global del máster. Introducción a la épica india. Los ciclos de un héroe. La noción del Dharma. Rama encarnación del dharma. El Ramayana.

Semana 2

El héroe y el anti-héroe en la India moderna. Lectura, análisis y comentario de “El guía” de Naryan.

Semana 3

La naturaleza como representación del orden social. Símbolos, figuras, principios morales y jerarquías relacionales. Lectura y análisis de “El libro de las tierras vírgenes” de Ruyard Kipling.

 

Semana 4

La sociedad de castas: orden y ruptura. Lectura y análisis de “El dios de las pequeñas cosas”, Arundhati Roy.

Semana 5

Continuidad y cambio en la India contemporánea. Vigencia de la tradición, factores de transformación y apertura social. Lectura de “Un buen partido”, Vikram Seth.

Semana 6

El nacimiento de la nación india. Lectura y análisis de “Hijos de la medianoche”, Salman Rushdie.

Semana 7

La búsqueda del sentido de unidad en las corrientes filosóficas de la India. La figura del maestro en la tradición india. El amor como hilo de conexión de la diversidad. La imagen del rio como metáfora de la vida. Lectura y análisis de “Sutra del río”, Gita Mehta.

 

Tutorías académicas

Periodo

 

Semana 2 a 5

Tutorías, si es pertinente, sobre el Trabajo Fin de Master

 

 

 

Otras actividades

Periodo

 

Todo el semestre

Asistencia a actividades que permitan completar la asignatura, así como encuentros con personalidades relevantes del ámbito filosófico que aporten, por la trayectoria de su obra, distintos puntos de vista sobre la materia estudiada.

Las actividades complementarias de esta asignatura irán paralelas a las organizadas por instituciones con las que el master va a colaborar, como es el caso de Casa Asia o Casa de la India. Esto significa que, en la medida de lo posible, estableceremos un calendario de las mismas al inicio del curso, cuando también estas instituciones tengan cerrado su programa.

 

 

 

 

 

Pruebas

Fecha

Contenidos

Semana 7

De considerarse oportuno, exposición pública de los trabajos realizados para la asignatura. Y entrega de los mismos.

 

 

 

VII.- Métodos de evaluación

VII. A. Ponderación para la evaluación continua

El sistema de evaluación de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluación continua. En el sistema de evaluación continua la asistencia a clase es obligatoria y su valoración en el proceso de evaluación continua de la asignatura la establecerán los profesores en cada asignatura.

El alumnado irá elaborando, a lo largo del semestre, un trabajo que vaya dando cuenta de lo estudiado en clase, así como de las aportaciones personales que lo estudiado porduce. Todo ese material será una base metodológica para la construcción de su trabajo de evaluación de la asignatura.

% Mínimo de asistencia a clase: 80%.

 

VII. B. Ponderación para la evaluación de alumnos a tiempo parcial

 

Para que un alumno pueda optar a esta evaluación, tendrá que obtener la “Dispensa Académica” para la asignatura, que habrá solicitado al Decano o Director/a del Centro que imparte su titulación.

 

VII. C. Revisión de las pruebas de evaluación

El profesorado deberá establecer un procedimiento de revisión de las pruebas y actividades, indicando en cada caso según sus características la forma en que se llevará a cabo, bien en la propia clase o bien en el horario de tutorías de la asignatura, facilitando a los estudiantes la realización de las mismas.

 

 

 

VIII.- Recursos y materiales didácticos2

General

Título

Mitos hindúes

Autor

Wendy Doniger

Editorial

Siruela

Título

Homo Hierarchicus: un ensayo sobre el sistema de castas

Autor

Louis Dumont

Editorial

Aguilar, 1987

Título

Historia de la India

Autor

Barbara Metcalf y Thomas Metcalf

Editorial

Cambridge University Press, 2002

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IX.- Profesorado

Nombre y apellidos

Mª Fernanda Santiago Bolaños

Horario de tutorías académicas

Domingo de 12 a 14, y siempre que se ajusten agendas cualquier otro momento que se necesite

Correo electrónico

Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Departamento/área de conocimiento

Departamento de Ciencias de la Educación, el Lenguaje, la Cultura y las Artes

Categoría

Profesora titular

Titulación Académica

Doctora en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid

Experiencia Docente (Indicar la antigüedad en el área y en la asignatura. Incluir tramos de docencia.)

-Profesora Titular de Estética y Teoría de las Artes de los Grados en Pedagogía de las Artes Visuales y Danza

-Profesora del Master Universitario de Artes Escénicas

-18 años Profesora de Secundaria

-Colaboradora Honorífica del Departamento de Filosofía IV, de la Facultad de Filosofía en la Universidad Complutense de Madrid

Experiencia profesional (Indicar la actividad profesional y la antigüedad en la misma)

-30 años

 

 

 

1 El volumen de trabajo está referido al trabajo del estudiante. La dedicación de los profesores a las diferentes actividades docentes permite reconocer y valorar más adecuadamente su carga de trabajo, y por ello es conveniente desarrollar herramientas que permitan conocer el tiempo que efectivamente dedica a sus alumnos más allá de las horas lectivas, pero no son objeto de las guías docentes. Todas las actividades previstas deben tener una preparación mínima previa para el mejor aprovechamiento del trabajo del alumno y para el control del responsable de la asignatura y del coordinador de titulación.

2Se recomienda no exceder de 20 títulos

Página 1 de 6

Conéctese con nosotros

Estamos en las Redes Sociales.